הרהור על העבר יכול לעזור למטפלים עתידיים

עריכה חדשה שכתב יחד על ידי חבר בפקולטה לסיעוד באוניברסיטת קולורדו, טוען כי ניתן לטפל בחלקו במחסור החמור והולך וגובר בפקולטה לסיעוד בפריסה ארצית באמצעות תרגול רפלקטיבי, או לקחת זמן לניתוח ולהעריך תוצאות כדי לשקול אפשרויות אלטרנטיביות. פעולות עתידיות. זהו שיעור היסטוריה. בשנת 1973 כתב הסופר רוברט היינליין: "דור שמתעלם מההיסטוריה אין עבר ולא עתיד."
מחברי המאמר אומרים, "טיפוח הרגל ההשתקפות מסייע בפיתוח אינטליגנציה רגשית במודעות עצמית, לחשוף מחדש במודע פעולות, לפתח השקפה חיובית יותר ולראות את התמונה הגדולה יותר, ובכך תומכים ולא מדללים את המשאבים הפנימיים של האדם."
עריכה, "תרגול רפלקטיבי למורים: יצירת סביבות אקדמיות משגשגות", מאת גייל ארמסטרונג, PhD, DNP, ACNS-BC, RN, CNE, FAAN, בית הספר לסיעוד, אוניברסיטת קולורדו אנשוט מכללת הרפואה גוון שרווד, PhD, RN, פאן, ANEF, אוניברסיטת צפון קרוליינה בבית הספר לאחיות צ'אפל היל, כתב יחד עם מערכת זו ביולי 2023 כתב העת לחינוך לסיעוד.
הכותבים מדגישים את המחסור באחיות ומחנכי אחיות בארצות הברית. מומחים מצאו כי מספר האחיות נפל ביותר מ- 100,000 בין 2020 ל 2021, הירידה הגדולה ביותר בארבעה עשורים. מומחים גם צופים כי עד שנת 2030, "30 מדינות יתקיימו מחסור חמור של אחיות רשומות." חלק ממחסור זה נובע ממחסור במורים.
על פי נתוני האיגוד האמריקני למכללות לסיעוד (AACN), בתי הספר לסיעוד דוחים 92,000 סטודנטים מוסמכים בגלל אילוצים תקציביים, הגברת התחרות על משרות קליניות ומחסור בפקולטה. ה- AACN מצא כי שיעור הפנוי הלאומי לפקולטה לסיעוד הוא 8.8%. מחקרים הראו כי סוגיות עומס עבודה, דרישות הוראה, מחזור צוות ודרישות התלמידים מוגברות תורמות לשחיקת מורים. מחקרים מראים כי עייפות יכולה להוביל לירידה במעורבות, מוטיבציה ויצירתיות.
מדינות מסוימות, כמו קולורדו, מציעות זיכוי מס בסך 1,000 דולר לאנשי מקצוע בתחום הבריאות שרוצים ללמד. אבל ארמסטרונג ושרווד טוענים כי דרך משמעותית יותר לשיפור תרבות המורים היא באמצעות תרגול רפלקטיבי.
"זוהי אסטרטגיית צמיחה מקובלת שמביטה לאחור וקדימה, ובוחנת באופן ביקורתי את החוויה לשקול אלטרנטיבות למצבים עתידיים", כותבים המחברים.
"תרגול רפלקטיבי הוא גישה מכוונת, מהורהרת ושיטתית להבנת המצב על ידי תיאור אירועים משמעותיים, ושאל כיצד הם משתלבים באמונות, לערכים ולפרקטיקות של האדם."
למעשה, מחקרים מראים כי סטודנטים לסיעוד משתמשים בהצלחה בתרגול רפלקטיבי במשך שנים כדי "להפחית לחץ וחרדה ולשפר את הלמידה, יכולתם ומודעותם העצמית."
כעת על המורים לנסות לעסוק בתרגול רפלקטיבי רשמי בקבוצות קטנות או באופן לא פורמלי, לחשוב או לכתוב על בעיות ופתרונות פוטנציאליים, אומרים המחברים. פרקטיקות רפלקטיביות אינדיבידואליות של המורים יכולות להוביל לפרקטיקות קולקטיביות ומשותפות עבור קהילת המורים הרחבה יותר. חלק ממורים מתרגלים תרגילים רפלקטיביים לחלק קבוע בישיבות המורים.
"כאשר כל חבר בפקולטה פועל להגברת המודעות העצמית, אישיותו של כל מקצוע הסיעוד יכולה להשתנות", אומרים המחברים.
הכותבים מציעים למורים לנסות את הנוהג הזה בשלוש דרכים: לפני שמתחייבים לתכנית, נפגשים יחד כדי לתאם פעילויות ותחקיר כדי לראות מה הלך טוב ומה ניתן לשפר במצבים עתידיים.
לדברי המחברים, השתקפות יכולה לספק למורים "נקודת מבט רחבה ועמוקה יותר של הבנה" ו"תובנה עמוקה ".
מנהיגי החינוך טוענים כי השתקפות באמצעות תרגול נרחב יסייעו ביצירת התאמה ברורה יותר בין ערכי המורים לבין עבודתם, באופן אידיאלי לאפשר למורים להמשיך ללמד את הדור הבא של עובדי שירותי הבריאות.
"מכיוון שמדובר בפרקטיקה שנבדקה בזמן ואמינו לסטודנטים לסיעוד, הגיע הזמן שאחיות ירתמו את אוצרות המסורת הזו לטובתם", אמרו ארמסטרונג ושרווד.
מוסמך על ידי הוועדה להשכלה גבוהה. כל הסימנים המסחריים הם הנכס הרשום של האוניברסיטה. משמש רק ברשות.